游戲簡(jiǎn)介：

也許是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但是如果思考的角度不對(duì)，將只會(huì)勞神傷腦，最后不但不能解決問(wèn)題，還會(huì)使問(wèn)題變得越來(lái)越麻煩。通過(guò)《失蹤了十文錢(qián)游戲》，使學(xué)員們認(rèn)識(shí)到選擇正確的思考方向的重要性。

參與人數(shù)：不限，可分為5～10個(gè)人一組

游戲時(shí)間：10分鐘

游戲規(guī)則：

1、培訓(xùn)師向?qū)W員們講述“失蹤了十文錢(qián)”的題耳。

從前，有3個(gè)窮書(shū)生進(jìn)京趕考，造中投宿在一家旅店中。這間旅店的房?jī)r(jià)是每間450文錢(qián)，3人決定合住一間房，于是每人向旅店老板支付了150文錢(qián)。后來(lái)，老板見(jiàn)3個(gè)人可憐，又優(yōu)惠了50文錢(qián)，讓店里的小二拿著還給了3個(gè)人。店小二心想：50文錢(qián)3個(gè)人如何分?于是自己拿走了20文錢(qián)，將剩余的30文錢(qián)還給了3個(gè)書(shū)生。問(wèn)題出來(lái)了：每個(gè)書(shū)生實(shí)際上各支付了140文錢(qián)，合計(jì)420文錢(qián)。加上店小二私吞的20文錢(qián)，等于440文錢(qián)。那么，還有10文錢(qián)哪里去了?

2、學(xué)員們針對(duì)題目展開(kāi)討論，尋找答案。如果學(xué)員人數(shù)比較多，可以按照5～10個(gè)人一組的方式進(jìn)行分組，各組分別討論。5分鐘后，各組派一名代表闡述他們組所討論的結(jié)果。

3、參考答案。

錢(qián)并沒(méi)有丟，只是計(jì)算的方法錯(cuò)誤。旅店老板退回了50文錢(qián)后，3個(gè)書(shū)生支付的錢(qián)數(shù)為400文錢(qián)。平均下來(lái)，每個(gè)書(shū)生約為133 3文。店小二拿走了20文錢(qián)，將剩余的30文錢(qián)還給3個(gè)書(shū)生后，店小二那20文錢(qián)也相當(dāng)于書(shū)生們交的房錢(qián)。此時(shí)，3個(gè)書(shū)生支付的總錢(qián)數(shù)為420文錢(qián)，再加上退回的30文錢(qián)，正好是450文錢(qián)。店小二私吞的20文錢(qián)，是書(shū)生們總共支付的420文錢(qián)中的一部分。420文錢(qián)不應(yīng)該與自己里面的20文錢(qián)相加，而應(yīng)該與退回的30文錢(qián)相加。所以，一件簡(jiǎn)單的事情，如果思考的方向出了問(wèn)題，就會(huì)弄得大傷腦筋。

游戲目的：

也許是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但是如果思考的角度不對(duì)，將只會(huì)勞神傷腦，最后不但不能解決問(wèn)題，還會(huì)使問(wèn)題變得越來(lái)越麻煩。生活中這樣的事例，比比皆是。通過(guò)本游戲，使學(xué)員們認(rèn)識(shí)到選擇正確的思考方向的重要性。

1、認(rèn)識(shí)到選擇正確的思考方向的重要性。

2、培訓(xùn)學(xué)員的思考方法。

相關(guān)討論：

1、十文錢(qián)被算丟的原因是什么?

2、從這個(gè)故事中，你得到了什么啟發(fā)，能否舉出生活中類(lèi)似的事例?

游戲主要障礙和解決：

這是一個(gè)具有一些思辯性質(zhì)的題目。只要學(xué)員們開(kāi)動(dòng)腦筋，按照一個(gè)正確的方向進(jìn)行思考，突破題目中設(shè)定的思考模式，應(yīng)該比較容易找到答案。